Cadeaux de fin d'année

Youpi, youpi, l'école est finie!

Mais avant de partir, on a bien sûr dit merci à la maitresse que l'on aime tant, ainsi qu'aux deux ASEM qui ont beaucoup aidé mon bon roi Dagobert sur le chemin de l'autonomie, qui veillent à ce que gourdes, boites à lunch et affaires de gym retrouvent toujours le chemin de la maison et qui font au quotidien un boulot formidable.

J'avais envie que les garçons soient impliqués dans la préparation des cadeaux. Ils ont tout de suite voulu refaire du fudge, comme pour les éducatrices de la crèche l'année dernière - forcément, les recettes sont généreuses et il en reste toujours pour eux!

Et puis Noah me réclame depuis quelques temps de jouer avec ma machine à coudre d'apprendre à coudre, alors j'ai eu l'idée de deux petites cousettes personnalisées. Liam a confectionné des marques pages et Noah des petits porte-monnaies. Sur l'une des faces du marque page, Liam a écrit merci, et pour Noah, les remerciements sont sur le tissu intérieur des portes-monnaies. C'est eux aussi qui ont choisi les tissus dans mon stock et ils étaient tellement fiers de leurs petites réalisations! 

On a tout rangé dans des boîtes à sucre, completé avec des cartes de remerciement, des paquets de shortbread (sans gluten pour l'ASEM intolérante) et du chocolat - oui, oui, c'est une boîte à régime (!).

Verdict: on était les seuls à avoir fait un cadeau aux ASEM (je suis choquée) et elles ont été très touchées; la maîtresse était ravie et impressionnée par les petites coutures des garçons! 

BONNES VACANCES !!!

Niveau supérieur

Depuis quelques semaines, quand les futurs Primaires 1 sont venus faire leurs journées d'intégration à l'école et envahir leur classe et voler leur maitresse, Liam et Noah ne cessaient de répéter qu'il ne voulaient pas passer en primaire 2, qu'ils voulaient rester dans leur classe, avec leur maitresse chérie adorée, jusqu'à la fin des temps... On leur a expliqué, répété qu'ils n'auraient pas le choix, que la maitresse de Primaire 2, c'était Mrs Y., ils n'en démordaient pas, ils voulaient garder leur maitresse. Ils ont souhaité, espéré, prié qu'un miracle se fasse et que pour une fois, les maitresses changent de classe avec les enfants ...

Et parfois, les miracles se réalisent. Nous avons appris il y a quelques jours que dû à une large augmentation des effectifs en primaire 1 et un remaniement du personnel, il y aurait deux nouvelles maitresses pour les petits P1 et que leur maitresse chérie adorée suivrait sa classe en P2 !!! Vous les auriez vu sauter de joie nos deux affreux!

Et même s'ils ne sautent pas de joie dans la cour de récréation, je dois dire que tous les parents sont ravis aussi. Parce que cette maitresse, c'est une vraie perle. Personnellement, elle m'avait conquise avant même le début de l'année scolaire. En mai dernier, aux journées d'intégration, elle a pris tous les enfants en photo et elle a potassé tout l'été. Le jour de la rentrée, elle connaissait tous les prénoms et elle savait même faire la différence entre Liam et Noah. Chapeau madame la maitresse. Mais ce que j'aime le plus chez Mrs R., c'est qu'à l'image de l'éducation bienveillante, elle pratique "l'enseignement bienveillant". Elle ne crie pas, ne punit pas, ne critique pas. Au contraire, elle encourage, félicite, s'adapte aux compétences et aux difficultés de chacun. Et si on osait croire qu'elle les suivra encore en Primaire 3?

Finie

Vous vous rappelez la couverture patchwork commencée alors que Finn faisait ses premiers sourires? Dix-huit mois plus tard, elle est enfin terminée! Il y a des projets comme ça qui traînent, qui traînent...

J'avais poutant bien commencé, rapidement, les carreaux s'étaient assemblés, le dessus vite terminé. L'assemblage que j'appréhendais n'avait finalement pas été trop difficile, si ce n'est un peu fastidieux.

Et puis, la dernière ligne droite, la bordure. Je m'en suis fait une montagne et la couverture a été repliée puis rangée au fond d'une armoire jusqu'à ce que je trouve le courage et la motivation.

Et puis il y a quelques semaines, une dispute entre les grands garçons: une sombre histoire de couvertures àpement disputées. J'ai ressorti ma couverture aux bords bruts et le temps d'une sieste de Finn, elle était terminée.

Et le comble de l'histoire? Cette couverture que j'avais d'abord imaginée pour Finn, puis qui aurait finalement du habiller notre canapé et bien, c'est finalement Noah qui se l'est appropriée! 

Deux petits lecteurs

Dans quelques jours l'année scolaire se termine et sept interminables semaines de vacances s'annoncent ...

Mes écoliers et leur meilleur copain R. (on dirait presque des triplets!)

A l'heure du bilan scolaire de l'année écoulée, je dis chapeau bas à leur maîtresse et m'émerveille encore devant les progrès accomplis. Il y a dix mois, Liam déchiffrait des petits mots simples de 3 lettres tandis que Noah n'avait absolument aucun interêt pour la lecture indépendante (se faire lire des histoires, ça par contre, ça lui plaisait). Aujourd'hui, nous ne leur lisons presque plus d'histoires, c'est eux qui les lisent eux-mêmes... Ils lisent couramment et n'ont besoin de notre aide que pour certains tricky words (les mots qui ne respectent pas les règles de lecture) ou les mots un peu trop longs. A l'extinction des feux, pendant que Finn sirote un dernier biberon dans son lit, Liam et Noah savourent un dernier livre à la lueur de leurs petites lampes de chevet... Liam lit déjà très bien depuis Noël, Noah a eu le déclic à Pâques et pourtant, je me trouve encore surprise lorsque je les trouve étalés sur leur lit ou le plancher de leur chambre en train de dévorer le contenu de leur coffre à livres ou les derniers emprunts de la bibliothèque... 

Bien sùr, cette année, ils ont appris bien d'autres choses: ils écrivent, ils comptent et commencent allégrement à additionner et soustraire. Ils ont aussi appris à respecter les règles de la classe et de l'école, le travail en paires ou en groupes où certains avancent plus vite que d'autres. Avec leur classe, ils ont mis en scène deux représentations (la Nativité à Noël et un exposé collectif sur l'Afrique) présentées devant toute l'école et les parents. A ma grande surprise, fréquentant une école publique supposée laïque, ils ont également découvert la religion mais, ça, ça mérite un autre billet! Beaucoup de progrès donc, mais je crois que pour moi, le plus marquant c'est vraiment de les entendre lire. Depuis toujours ils aiment les livres et se faire lire des histoires mais les découvrir autant passionnés par la lecture indépendante (comme moi au même âge) me remplit de bonheur.

 Finn aussi a la passion des livres, même à table!

Je sais que certain(e)s vont me demander s'ils lisent aussi en français. Pour l'instant, la réponse est non. La méthode de lecture utilisée à l'école est une méthode syllabique. La grande majorité des phonèmes anglais sont différents des phonèmes français, ils s'associent diffèremment et le français rajoute en plus les complications des accents et autres cédilles ... J'ai beaucoup hésité à leur apprendre à lire à la maison de façon formelle, mais après une journée d'école, l'envie n'y était pas et je ne veux surtout pas que le français, déjà langue minoritaire dans notre foyer, devienne une corvée. Je leur lis donc encore beaucoup de livres en français et ils s'essaient parfois à déchiffrer quelques lignes. Je pense qu'ils apprendront de façon empirique, au fil du temps et de leurs envies. S'ils demandent et/ou si je vois qu'ils ne progressent pas du tout, on avisera, mais pour l'instant, la lecture doit rester un plaisir et je ne suis pas sùre que recevoir une enveloppe du CNED tous les mois les réjouissent particulièrement!* Ils n'ont que 5 ans, rien ne presse ...

* On est abonnés aux livres de l'Ecole des Loisirs donc on reçoit un livre tous les mois et la famille et nos visites en France approvisionnent notre bibliothèque française.